護(hù)理工作中,交接班是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),每位護(hù)士可能都有一個(gè)良好的習(xí)慣,在接班后把本班的工作重點(diǎn)記在小紙片上,隨時(shí)提醒自己。但這只是自己認(rèn)識(shí)中的護(hù)理重點(diǎn),無法很好地完成各班次之間的護(hù)理工作銜接,體現(xiàn)不了無縫隙式整體護(hù)理。為此,我科在原來交接班模式的基礎(chǔ)上制定了護(hù)理計(jì)劃單,從患者的基礎(chǔ)護(hù)理、?谱o(hù)理的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及護(hù)理重點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行交班。在實(shí)施過程中,“患者護(hù)理計(jì)劃單”對(duì)患者的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及長期的護(hù)理問題方面有了較為全面的護(hù)理交班,但對(duì)一些短期內(nèi)需要執(zhí)行的護(hù)理工作細(xì)節(jié),卻無法有效交班和執(zhí)行,如:患者需要做泌尿系B超,因晨間忘記憋尿而延誤檢查或晨間需空腹做肝膽胰脾B超的,抽完血標(biāo)本后忘記空腹而延誤檢查等。因而“患者護(hù)理計(jì)劃單”無法滿足交班護(hù)士對(duì)患者的病情動(dòng)態(tài)及特殊檢查等內(nèi)容的交班,實(shí)際使用不充分。
為了更好的完善交接班工作,護(hù)士長發(fā)動(dòng)科內(nèi)護(hù)士進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,集思廣益,從實(shí)際出發(fā),決定在原有的“患者護(hù)理計(jì)劃單”的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充使用交班便利貼。其具體使用方法為:責(zé)任護(hù)士對(duì)其所管患者的特殊病情、特殊檢查等,有需要特別提醒的,除了床頭交接,“患者護(hù)理計(jì)劃單”的交班外,還將患者的重點(diǎn)交班內(nèi)容集中記錄在便利貼上,這樣每個(gè)班次在接班后查看,能及時(shí)掌握患者的動(dòng)態(tài),便于進(jìn)行個(gè)性化護(hù)理,同時(shí)也避免了各班之間進(jìn)行因口頭交班后遺忘造成工作疏漏,使護(hù)理工作能夠順利完成,更好地實(shí)現(xiàn)無縫隙式整體化護(hù)理。
護(hù)理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,需要我們帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋思,不斷創(chuàng)新,注重細(xì)節(jié),不斷完善,努力為患者提供精細(xì)化的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。